培训方式单调，授课方式死板，影响着基层培训工作的开展。如何改善课堂气氛、活跃受训者思维、吸引他们的眼球呢？今年以来，胜利油田孤东三采中心采取固定课堂、互动课堂、流动课堂、成果讲堂的培训模式，让受训者感受到了“拔苗助长”的快感。

　　固定课堂，这也是较为传统的一种，但传统并不意味着陈旧。该中心将电脑、多媒体等现代化教学工具用于员工培训，多元化、多媒体、多手段，将复杂的三次采油驱油机理、设备原理、工艺流程操作用浅显有动感的图片展示出来，学员一目了然，知识直观易懂。

　　互动课堂，员工想怎么学，老师就怎么教，理论联系实际，面对面地讲，手把手地教。相互间观点不怕有碰撞、有交锋，在讨论中共同学习、共同提高。该中心还多次组织青工对抗赛，在比武中发现别人的长处，找出自己的不足，把理论和实际真正的结合起来。

　　流动课堂，技能培训到岗位。将课堂设在井场上、泵房里、设备旁，采取培训教师、技术人员现场讲解和员工互动的形式，做到“讲解有实物、分析有对比、落实有效果”。针对一线新员工多、倒班员工多，素质参差不齐等具体情况，通过组织流动培训小组，定期到各注聚站对员工进行实践操作培训。员工现场培训，学以致用。

　　成果讲堂，主讲员工创新成果。结合生产重点和技术难题立项攻关，集合岗位员工的技术知识和智慧，共同解决生产难题，从而激发员工学技术、练绝活的积极性。该中心设置了员工创新成果展，定期让普通员工的创新成果登上大雅之堂，交流学习创新体会和经验，实现知识和成果共享，员工的竞争力有了显著提高。

　　二元驱注入站站长杜胜利幽默地的说：“四课堂是让我们‘拔苗助长’，这样的培训缩短了我们掌握知识的进程。看看我们班组，每个人的修理技能和独立操作能力都有提高，过去设备出了问题都等着我来处理，现在人人能上手，设备修理也不用愁了。”