近年来，大学生“回炉”现象让人关注。这其中，一部分人是主动适应市场要求，揣着大学文凭进技校学习一技之长。还有一部分人，则是因为不能适应工作要求，被用人单位送去“再加工”，接受另一次蜕变。大学生“回炉”，反映的是其自身素质与用人单位的要求不相适应。

　　大学生主动“下嫁”技校学技能

　　山东冶金技术学院招生就业办主任罗振强说，从２００２年以来，到技校“回炉”的大学生多起来，而且呈逐年增多的趋势。这些学生来了以后都是从零开始，但由于理论基础好，成绩都不错，就业形势也很好。有些学生到了钢铁企业，两年内月收入就达两三千元。

　　济南铁路高级技工学校招生就业办主任严善林说：“高职毕业生来我们学校回炉的，每年都有二三十人。我们是学制教育，如果有短期培训，来的大学生会更多。”

　　技校生走俏与大学生就业难所形成的鲜明对比，是大学生选择到技校“回炉”的主要原因。严善林说，来高级技校“回炉”的大学生大多是因为大学阶段学习理论知识多，动手能力差，所以就业困难，而培养动手能力正是高技的特长。济南铁路高级技校的就业率这几年都在９８％以上。

　　用人单位耗时费力进行人才“再加工”

　　如果说到技校“回炉”的大学生，是在现实就业压力下的一种主动选择，那么，大多数大学生到用人单位后，不管愿意不愿意，都要被再培训一遍，那可以说就是一种被动选择了。

　　山东皇明太阳能集团公司董事长黄鸣说，大学培养的人才到了企业都要进行“回炉”，少的一两年，多的两三年，才能独立适应岗位的要求。这种“回炉”是企业不情愿的，因为要花费大量的人力、物力、财力，有的大学生受不了这种磨炼还要流失一部分。他说：“大学培养的人才并不能完全符合企业的要求。一些本应该在学校里完成的教育内容，却要等到社会上再补课，这对个人、企业和社会，都是巨大的浪费。”

　　为了减少“回炉”的成本支出，一些企业甚至干脆改变了自己的选人理念：宁愿招一个在街头发过传单、体验过生活艰辛的中等生，也不愿意招一个所谓的名校尖子生。因为前者脚踏实地，后者好高骛远。

　　黄鸣告诉记者，企业每年都要对新录用的大学毕业生从头开始培训，所以现在他也成了半个校长了。他说：“我有时碰到一些大学校长，总会不客气地问他们，消费者是我们的客户，谁是你们的客户？你们的产品是学生、是人才，可你们根本不知道也不想知道谁是你们产品的用户，更不关心这些产品质量高不高、好用不好用。”

　　大学生“回炉”热折射教育错位

　　专家指出，大学生“回炉”热，从根本上反映的是教育与社会发展的不适应。这具体表现在两个方面。

　　一是教育结构存在问题。有关专家分析说，随着我国经济快速发展，特别是新型工业化进程加速推进，社会对高技能人才的需求日益迫切。目前，我国高级技工、技师占技术工人总量的比例只有３．５％左右，远远低于发达国家２０％～４０％的水平。从经济发达地区蔓延到制造业密集的中部地区乃至全国的“技工荒”，已成为影响不少企业发展的瓶颈。但与此同时，我国的职业教育却远远不能适应这一需求。社会出现“技工荒”以及大学生到技校“回炉”，反映的正是市场需求，同时也折射出教育结构存在的问题。

　　其次，大学生“回炉”现象，也反映出目前大学教育存在的一些问题。在欧美国家，大学都比较重视培养学生的实践能力，实行机动学分制，学生可以较自由地选择勤工俭学的时间。有的学生半工半读，用超过６年时间读完本科，等他们毕业时已经完全适应了未来的工作。而在我国，许多高校专业设置本身就与市场需求错位，专业改造步伐缓慢；教学存在“重理论、轻实践”现象，导致毕业生不同程度地缺乏适应社会的能力。

　　专家认为，大学生“回炉”无论对个人还是对企业，都造成了资源的浪费。因此，在调整教育结构，大力发展职业教育的同时，高等教育乃至基础教育，都应尽快从“惟分数论”转变到对学生素质综合培养的轨道上来，引导学生增强社会实践能力，培养其团队精神、个人专长等，搭建起学生全面发展的“立交桥”。只有人才培养标准与市场需求接轨了，大学生“回炉”问题才会迎刃而解。商辑

　　编后近年来大学毕业生就业问题一再成为社会关注的焦点，“回炉再造”不失为一种很好的选择。其实，大学生“回炉再造”是很正常的事，全世界都有，大学生接受职业技术教育培训将是个趋势，是终身教育的体现。

　　每个企业需要的人才有差异，要求大学毕业生进来就能挑大梁是不现实的，进行一些适应性培训，有利于毕业生尽早适应新工作。同时，企业也可与学校建立合作机制，学生毕业论文与企业生产实际挂钩，这样可增加学生的社会实践机会，企业提早与学校共同进行毕业生培养，学有所用，用以辅学。

　　当然，毕业生也应转变观念，将技能培训“充电”视为平常。大学教育其实是一个批量加工的过程，学习到的更多是方法，而非技能。毕业后的“充电”则是个性化教育，是“以需定产”。这一点不仅仅在大学生刚刚毕业时需要，在工作中经常会有新知识需要学习，保持好的学习心态将会受益一生。